Serveis Atenció Terapéutica Barcelona

L'experiència del treball dut a terme durant mes de 12 anys amb nens/es amb dificultats d'aprenentatge, ens ha ensenyat a pensar el reforç escolar i l'atenció psicopedagògica com quelcom a construir entre família, professionals i nens, amb la finalitat de crear condicions de possibilitat per a que els nens/es pugin aprendre, i millorin els seus resultats acadèmics.

No podem assegurar l'èxit però si les condicions necessàries que posin al nen en posició de poder resoldre allò que no està dificultant el seu rendiment a l'escola. La nostra manera d'entendre l'acció pedagògica passa per una construcció comuna del treball que s'ha de fer, que inclou el dir i el fer de nen i família per una banda, i les aportacions de tutors, i psicopedagogs referents de l'escola, per l'altra.

En el SAEPA estem especialitzat en oferir classes de reforç a l'estudi, en els diferents nivells i matèries, de l'educació Infantil, Primària I ESO. Totes les classes es fan de manera individualitzada, atenent a la particularitat de cada alumne i a les seves dificultats d'aprenentatge i/o d'accés a l'estudi.

COM TREBALLEM AL SAEPA

Recomanen una primera entrevista amb el professional que treballarà amb el nen i/o el psicopedagog del centre. Es fa una valoració inicial del cas i es pacten classes de reforç individual 2/3 per setmana, segons el cas. Durant el tractament es pacten entrevistes de seguiment amb famílies, i s'estableixen vies de comunicació amb tutors i/o, psicopedagogs referents de les escoles a les que hi assisteixen. Si en la valoració inicial es creies convenien la intervenció d'altres serveis SAT (Serveis Atenció Terapèutica), així es recomana.

Fem també tractaments mixtes en els quals els alumnes comparteixen tan professionals com serveis. Es a dir un alumne en el mateix centre pot fer reforç escolar amb el SEAPA, i a la vegada ser atès pel psicòleg del centre, o l'equip Mèdic. Es poden donar a la vegada diferents combinacions, segons la necessitat de l'alumne en cada moment de la intervenció.